Dinleme Becerilerinin Öğretimindeki Zorluklar

Dinleme Becerilerinin Öğretimindeki Zorluklar

Dinleme becerilerini öğretmek, herhangi bir ESL öğretmeni için en zor görevlerden biridir. Bunun nedeni, başarılı dinleme becerilerinin zamanla ve birçok uygulamayla edinilmiş olmasıdır. Öğrenciler için sinir bozucu çünkü dilbilgisi öğretiminde kural yok. Konuşma ve yazma, aynı zamanda gelişmiş becerilere yol açabilecek çok özel alıştırmalara sahiptir. Bu, dinleme becerilerini geliştirmenin bir yolu olmadığı, ancak niceliklerinin zor olduğu anlamına gelmez.

Öğrenci Engelleme

Öğrenciler için en büyük inhibitörlerden biri genellikle zihinsel bloktur. Dinlerken, bir öğrenci aniden ne söylendiğini anlamadığına karar verir. Bu noktada, pek çok öğrenci sadece belirli bir kelimeyi çevirmeye çalışan iç diyaloglarla uyum sağladı ya da yakalandı. Bazı öğrenciler, konuşulan İngilizceyi iyi anlayamadıkları ve kendileri için problem yaratamayacakları konusunda kendilerini ikna ederler.

Öğrencilerin Engellediğine İlişkin İşaretler

  • Öğrenciler sürekli kelimeleri ararlar
  • Öğrenciler konuşurken duraklar
  • Öğrenciler sanki bir şey düşünüyormuş gibi göz temaslarını konuşmacıdan uzaklaştırırlar.
  • Öğrenciler konuşma çalışmaları sırasında bir şeyler yazarlar.

Öğrencilerin dinleme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmanın anahtarı, onları anlamadıklarının doğru olduğu konusunda ikna etmektir. Bu, her şeyden çok bir tutum düzenlemesidir ve bazı öğrencilerin diğerlerinden daha kabul etmesi kolaydır. Öğrencilerime öğretmeye çalıştığım bir diğer önemli nokta (farklı miktarlarda başarılı), İngilizce'yi olabildiğince sık ama kısa bir süre boyunca dinlemeleri gerektiğidir.

Dinleme Egzersiz Önerisi

  • Radyoda İngilizce şovlar, çevrimiçi podcast'ler, vb. Önerin
  • Öğrencilerin ilgi alanlarına göre gösterilerden birini seçmesini sağlayın
  • Öğrencilerden programı haftada üç kez beş dakika dinlemelerini isteyin
  • Uygulamayı sürdürmelerini teşvik etmek için öğrencinin dinlemesini takip edin
  • Dinleme becerilerinin zaman içinde geliştiğini doğrulamak için öğrencilerle görüşün

Şekle Girmek

Bu benzetmeyi kullanmaktan hoşlanıyorum: Formda olmak istediğinizi düşünün. Jogging yapmaya karar verdin. İlk gün dışarı çıkıp 7 mil koşuyorsun. Şanslıysanız, yedi mil boyunca koşu bile yapabilirsiniz. Ancak, kısa süre sonra tekrar koşu yapmayacağınız ihtimaller iyidir. Fitness eğitmenleri bize küçük adımlarla başlamamız gerektiğini öğretti. Kısa mesafeli koşulara başla ve biraz yürüyüş yap, zamanla mesafeyi yükseltebilirsin. Bu yaklaşımı kullanarak, koşuya devam etme ve formda kalma olasılığınız çok daha yüksek olacaktır.

Öğrencilerin aynı yaklaşımı dinleme becerilerine uygulamaları gerekir. Onları bir film çekmeleri veya bir İngilizce radyo istasyonunu dinlemeleri için teşvik edin, ancak tüm bir filmi izlemelerini veya iki saat dinlememelerini sağlayın. Öğrenciler sık ​​sık dinlemeli ancak kısa süreler dinlemelidir - beş ila on dakika. Bu, haftada dört veya beş kez yapılmalıdır. Hiçbir şey anlamamış olsalar bile, 5-10 dakika küçük bir yatırımdır. Ancak, bu stratejinin işe yaraması için öğrencilerin çok hızlı bir şekilde gelişmiş bir anlayış beklememeleri gerekir. Beyin, zaman verilirse şaşırtıcı şeyler yapabilir, öğrencilerin sonuçları beklemek için sabra sahip olmaları gerekir. Bir öğrenci bu alıştırmaya iki ila üç ay boyunca devam ederse, dinleme anlama becerileri büyük ölçüde gelişecektir.